華圖教育事業(yè)聯(lián)考產(chǎn)品介紹

（一） 本土化教研

1、什么是本土化教研？

明考綱： 明晰廣西事業(yè)單位工作人員招聘錄用考察的能力與測評(píng)要素。

知考情： 匯總、 分析廣西事業(yè)單位近四年、 百套真題。

抓趨勢： 集結(jié)本土 １００ 位資深一線面試教師深入教研， 掌握廣西事業(yè)單位面試命題趨勢， 更傾向于事業(yè)單位機(jī)關(guān)實(shí)務(wù)與精細(xì)化。

懂考務(wù)： 全真模擬， 考場復(fù)刻。

2、為什么要開展本土化教研？

考試的測評(píng)要素、 題目是本土化的， 開展本土化教研是教學(xué)的基礎(chǔ)， 只有通過本土化教研掌 握本地命題趨勢， 才能為高通過率提供切實(shí)的保障。

3、本土化考情介紹

（１） 緊扣本地?zé)狳c(diǎn)話題。

例如：

①現(xiàn)在廣西出臺(tái)降成本政策， 為保證 “降成本” 取得良好成效， 你認(rèn)為該怎么辦？ （２０１９ 年 ９ 月 ２１ 日防城港市事業(yè)單位面試試題）

②建設(shè) “美麗廣西， 宜居鄉(xiāng)村” “政策惠民” 專項(xiàng)活動(dòng)， 領(lǐng)導(dǎo)讓你組織前期調(diào)研工作， 你怎 么做？ （２０１７ 年 ８ 月 ６ 日桂林事業(yè)單位面試試題）

③今年梧州出現(xiàn)洪峰， 有市民拍照片報(bào)道不實(shí)信息， 作為水利工作人員你怎么辦？ （２０１７ 年 ７ 月 ２７ 日梧州水利事業(yè)單位面試試題）

（２） 緊跟當(dāng)下熱點(diǎn)。

例如：

①疫情期間， 老年人沒有健康碼， 乘坐地鐵受阻， 你怎么看？ （２０２０ 年 ９ 月 １９ 日賀州、 河池、 貴港、 崇左事業(yè)單位面試試題）

②開展一次 “不忘初心， 牢記使命” 為主題的黨校培訓(xùn)， 邀請黨校專家參加， 由你來負(fù)責(zé)， 該怎么做？ （２０１９ 年 ９ 月 ２１ 日防城港市事業(yè)單位面試試題）

（３） 命題緊貼工作實(shí)務(wù)。

例如：

①你認(rèn)為圖書管理員應(yīng)該具備什么樣的素養(yǎng)？ （２０２０ 年 ９ 月 １９ 日柳州市圖書館面試試題）

②兄弟單位要來我們林場學(xué)習(xí)交流， 讓你負(fù)責(zé)接待， 你怎么組織？ （２０２０ 年 １０ 月 ２４ 日廣西林 業(yè)局面試試題）

③給你負(fù)責(zé)如何調(diào)研農(nóng)村公路， 如何通過實(shí)地調(diào)研養(yǎng)護(hù)公路， 你該怎么做？ （２０２０ 年 １０ 月 １７ 日公路發(fā)展中心面試試題）

4、本土化教研成果展示

根據(jù)對歷年真題深入梳理、 考官評(píng)分細(xì)則分析以及結(jié)合 《２０２１ 年政府工作報(bào)告》 《２０２１ 年廣 西自治區(qū)政府工作報(bào)告》 《十四五規(guī)劃和 ２０３５ 年遠(yuǎn)景規(guī)劃》、 習(xí)近平總書記廣西考察的講話等多份 黨政重要文件， 梳理了廣西自貿(mào)區(qū)建設(shè)、 廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)高水平開放高質(zhì)量發(fā)展、 冬游廣西、 廣西 ３３ 消費(fèi)節(jié)、 抗疫、 脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興、 黨史教育、 垃圾分類、 節(jié)約糧食等近 ４０ 個(gè)熱點(diǎn)。 在此基礎(chǔ)上， 我們整理編寫了 《高分拓展手冊》 《面試熱點(diǎn)手冊》 《考官示范模擬題本》 等備考資 料， 我們堅(jiān)信強(qiáng)大的本土化教研讓學(xué)員的備考更有效。

（二） 政務(wù)思維

1、何為政務(wù)思維？

政務(wù)思維， 是指站在政府的角度、 機(jī)關(guān)工作人員的角度、 社會(huì)發(fā)展和服務(wù)群眾的角度去發(fā)現(xiàn) 問題、 思考問題、 解決問題。

2、考生為什么需要重點(diǎn)培養(yǎng)政務(wù)思維？

最主要的原因是政務(wù)思維成為重要的命題趨勢。 具體體現(xiàn)在三個(gè)方面：

（１） 從招錄要求上看， 報(bào)考資格中要求事業(yè)單位工作人員具備良好的政治素質(zhì)和道德品行； 考察標(biāo)準(zhǔn)中將政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位。

（２） 從面試試題的命題形式上看， 題干總是以事業(yè)單位工作人員身份定位， 來問考生如何處 理？ 從答題內(nèi)容上看， 認(rèn)知類面試真題中， 題干內(nèi)涵總以政府立場、 社會(huì)的主流價(jià)值觀來引領(lǐng)考 生答題。

（３） 每年的事業(yè)單位人員招聘面試真題都會(huì)和當(dāng)年或者去年的時(shí)事熱點(diǎn)緊密相關(guān)。

顯然， 考生如果用政務(wù)思維和機(jī)關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)處理面試題中設(shè)置的問題， 會(huì)讓面試答題變得有 理有據(jù)， 更加契合工作實(shí)際， 也更容易引起考官的共鳴， 從而在考場上脫穎而出。

3、如何培養(yǎng)政務(wù)思維

（１） 轉(zhuǎn)換身份、 思維

日常練習(xí)以及面試過程中， 考生一定要牢記自己的身份是一位未來的事業(yè)單位工作人員， 以 及在審題時(shí)注意題干中給設(shè)定的具體的身份， 這樣答題才更具針對性、 專業(yè)性。

為了讓學(xué)員更好的樹立 “身份意識(shí)”， 華圖課堂老師通過提煉精準(zhǔn)審題的方法， 讓考生從思想 上重視； 并且設(shè)置了合理的練習(xí)時(shí)間、 精選了練習(xí)題目 （題量多達(dá) ２０００＋）， 通過反復(fù)的練習(xí)， 牢 固樹立身份、 思維意識(shí)。

（２） 積累熱點(diǎn)知識(shí)、 提升政治理論素養(yǎng)儲(chǔ)備

華圖教育結(jié)合事業(yè)單位工作人員招錄對政治素質(zhì)的要求和面試試題的命題趨勢， 特設(shè)政治理論 素養(yǎng)提升專題， 結(jié)合最新理論政策、 政府實(shí)務(wù)、 新時(shí)代思想、 社會(huì)熱點(diǎn)等等維度打造適崗性人才。

（三） 本土化師資

1、為什么需要本土化師資

本土化的教學(xué)老師對于考題會(huì)更為熟悉， 有本土化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師可以給考生更專業(yè)的點(diǎn)評(píng)建議。

2、如何選任本土化師資

（１） 嚴(yán)選師資： 優(yōu)選本省份專職培優(yōu)師資， 必須參加本土化研發(fā)， 扎根本土教研， 熟悉本地考情， 歷年學(xué)員反饋好評(píng)率 ９５％以上， 通過每年兩次的培訓(xùn)及考核的嚴(yán)選師資親授。

（２） 淘汰師資： 為選擇培優(yōu)師資， 我們只選擇所有參加培訓(xùn)及考核中表現(xiàn)突出的師資。 根據(jù) 面試教學(xué)能力、 教研能力、 知識(shí)儲(chǔ)備、 培訓(xùn)考核淘汰 ５０％老師。

（３） 助教資質(zhì)： 所有班級(jí)服務(wù)的助教老師均為具有授課資質(zhì)的老師， 為學(xué)員提供專業(yè)點(diǎn)評(píng)服 務(wù)， 只有經(jīng)歷過 １５００ 課時(shí)的助教磨煉， 才有機(jī)會(huì)做主講老師。